Atividade 5

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
A construção da escrita do nome constitui-se para o ser humano uma necessidade básica. O nome da pessoa está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita. As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe. Os três pilares básicos da alfabetização são: oralidade, leitura e escrita e por isso, devem estar interligados desde o primeiro dia de aula. Diante disto, torna-se necessário que se desenvolva em sala de aula atividades que promovam a socialização da turma através do trabalho com os nomes, proporcionando ao educador o acesso a um instrumento de avaliação que irá detectar o conhecimento prévio que o aluno possui, quando este demonstra suas hipóteses de escrita do nome. Então, é primordial que o trabalho com o nome se inicie num primeiro momento do processo de alfabetização da criança e se estenda por um período de dois meses, podendo ser prolongado conforme a necessidade da turma. Neste sentido, objetiva-se: - Possibilitar o acesso ao conhecimento da leitura e da escrita através de atividades com o nome, estimulando a oralidade dos educandos. - Criar condições para que os educandos compreendam a leitura e seus significados, através das atividades com o nome. - Possibilitar a integração da turma, através de atividades coletivas, relacionadas aos nomes dos educandos, promovendo a socialização entre os mesmos.

Atividade 4 - Slide

ATIVIDADE DO MÓDULO V DAS RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE BRASILEIRA

Por trabalhar com educação infantil, optamos em desenvolver a atividade do módulo V com colagem. Primeiramente conversamos com os alunos sobre as diferenças entre eles e entre nós professoras, depois explicamos que existem diferenças raciais, que existem os negros, os europeus, os índios, os japoneses, falamos que é necessário respeitar essas diferenças e que elas são importantes para a cultura brasileira, em seguida fizemos colagens de figuras que deixam claro as diferenças raciais em cartazes que eles já tinham pintado as margens com tinta guache e pincel. A participação dos alunos foi surpreendente e demonstraram conhecimento no assunto.